英語子育てノート　Vol４
「親子の英語」パート２
英語あそび
英語育児ノートTOP 親子の英語パート１ 英語あそびとＤＷＥ
次に、先のリストをもとに　中学英語の基本文を使って「英語あそび」をやってみることにしました。

　りくには、いとこのそらクンという　英語の友だちがいます。そらクンが遊びにくると　いっしょに英語を
使って遊んでみているんですが、その場の思いつきで　あれこれやっているうちに、りくやそらクンの
おしゃべりに　はずみがついたと思うことも多く、子どもは楽しいとき成長するんだな・・と感じています。
また「英語を使ったゲームやあそび」は、区切られた時間だけ英語を使ってみたいという人にも
ぴったりです。

　そこで、実際に　りくとそらクンがやっている「ＴＡＣ＊のかくれんぼ」の進めかたを
ご紹介します。
中学レベルの簡単な英語で　チェックリストを少し意識して　語りかけをしています。
＊ＴＡＣは、ＤＷＥの中の教材です。ここでは　たまたまＴＡＣの事例を出しましたが、他のカードでＯＫ！です。
　　＜簡単な英語でなんとか会話をつなげる　語りかけの実例＞

■語りかけ英語のあとの（数字）は、先の
＜４〜５歳の子どもに必要な言葉のチェックリスト＞の中で　今回　触れることができた項目番号です。

ＴＡＣ!の｢かくれんぼ｣より　＜他のＴＡＣを使った遊びはこちら！＞
→最初に、「TACのかくれんぼ」に使う　TACを一枚ずつ見せて、What’s　this？(5)と質問します。It's　a　tomato！と答えると、Yes，that's　right．It's　a　red　tomato！(8)とか、It　looks　yummy．Do　you　like　tomatoes？(23)とつないだりします。buildのカードなら、答えたあと、Can　you　build　a　house？(22)とつないだりします。
子どもが　答えられなければ、It's　"build”とミッキーのイラストを指して教えてあげます。

１、ＴＡＣを適当に10枚くらい部屋のあちこちに　かくれんぼ　させます｡
→ここで、ゲームに必要なことばも　いっしょに使います。
Close　your　eyes．Count　to　ten．
Open　your　eyes．(４)
＊ゲームに必要なフレーズは書店に並んである英語ゲーム集にまとめられています。
簡単な　使いやすいものだけでOK!.覚えて使います。

２、次に　例えば､nameのカードなら絵柄がミッキーですから､
Mickey,Where　are　you?Find　Mickey！と言って､子どもと手をつないで一緒に
Is　he　under　the　table?Behind　the　chair?と探します｡
→ここで、目の前でカードを探すことで“under”や“behind”の意味を　示すことになります。(6)
徐々に、in　front　of，next　to　など増やしていきます。
３、りくに見つけさせるようにもっていき､りくが見つけたら､
一緒に､Wow!!Mickey!Mickey　is　here!とオーバーに喜びます。
→Mickey　is　under　the　table．
というふうに、undeｒの意味を目の前で示します。

４、本当にミッキーか確かめるために､子どもと一緒に見つけたカードを
プレイメイトに通してみます｡と､もちろん､My　name　is　Mickey　Mouse.の声が流れてきますから、
本当にミッキーだ!Mickey　is　here!!といっしょに喜びます。
→Hi，Mickey．How　are　you？(25)
挨拶シーンの疑似体験

５、これは､ちょっとアレンジすれば､Who　is　sleeping?(24)とか､
また､Bend　down　のカードを使って､What　is　Pooh　doing?とか､､
いろいろ「かくれんぼしたカード」を探すときに使えます｡カードﾞを隠してる間に､Dont't　Peek!(4)とか､見つけたときには､Peek　a　Boo!とか､教材に出てくるのもいっぱい使えます｡
→また、まだ覚えていないTACは、This　is　a　collar．と教えてあげて、ぱっとその場に並べWhere　is　a　collar？(6)またはShow　me “Collar’．と、指差ししたり、渡したりしてもらいます。またelephantのカードでは
Look．This　is　an　elephant．と言って、
右手で象のまねをしたり、色や特徴を簡単なフレーズで説明します＊注。子どもにDo　you　like　elephants？と質問するのも喜びます。そのあと、I　like　elephants，too．Because　they　are　very　big！(19)とつなぎます。

あと､慣れてきたら､隠す役は､順番にしてもいいです｡人数が多いともっといいので､(といっても3〜4人まで)
メンバーの中に　おばあちゃんが混ざってたりすると､子どもも得意になって､すごく誉めてもらえるし、
なおいいです｡
→ほかの人に　TACのカードの説明をしているとき、それを見ている子どもも、聞き耳を立てて聞いています。
りくは、私が英語でそらクンに話してることを、あとでそっくり真似て　ぬいぐるみに話したりしていました。
上の表で書き出した表現だけを使うと　＜４〜５歳の子どもに必要な言葉のチェックリスト＞中の
４■指示（命令形）５■何？６■どこ？８■なにいろ？１９■Be動詞２２■できる２３■〜するのが好き。
２５■日常生活に必要な言葉　

以上、２５項目中　８項目に触れることができました。
それぞれの　ＴＡＣの中のイラストにも注目して　ゲーム中の語りかけに使えば　ほかの項目も
達成できそうです。

このように、まず
１、チェックリストの項目を網羅するつもりで　「英語あそび」を進行します。
→そうすると、幅広い「語りかけ」ができて、子どものアウトプットを促すことになります。
また、　日本語で語りかけたときのように　英語も
２、最初は同じ言葉を繰り返し使い、徐々に増やしていきます（注＊）、
→これで、子どもが　自分の言ったことを確認して　確実にしていきます。
（注＊）例
Put　it　there．（そこに置いて）
↓
Put　it　on　the　chair．（いすの上に置いて）
↓
Put　it　on　the　chair　by　the　window．（窓のそばのいすの上において）
Get　a　red　one．（赤いのを取って）
↓
Get　a　red　one　and　a　green　one，too．（赤いのと緑のをとって！）

この２点に気を配って「英語あそび」をしてみると、実はものすごく　大人にとっての　英語の勉強になっていることに気が付きました。
というのは、子どもに伝わる英語を話さなければ　ゲームが進行しませんから　必然的に手持ちの英語をふる活用して話さなければいけません。また　同時にチェックリストのフレーズの中学程度の英語の
おさらいも必要です。これは、相手が自分の子どもとはいえ、実践的なアウトプットの練習になります。（子どもの　うれしそうな顔も見られるので　充実感はあります。）

毎回　使う言葉も　ワンパターンになりがちな「英語あそび」も、このチェックリストを参考に　ちょっとした計画性をもつことで、親子でいっしょの「○○流　英語教室ごっこ」のようにメリハリがついて楽しくなるかもしれません。大人にも子どもにも一石二鳥です。

次は、「英語あそび」と
ＤＷＥです。