英語子育てノート
「読み書き」


　りくの４歳代は、英語の本がひとりで読めるようになったことが　大きな変化でした。
自分で読むことで　耳からだけでなく、絵本からのインプットが増え、　おしゃべりの内容もそれなりに上達している気がします。そこで、りくの「英語の読み書き」についての　成長記録まとめてみました。

英語を読むこと

英語を書くこと

日本語の読み書き
１歳のお誕生日頃
毎日TACで遊ぶ。好きなカード５枚くらいを選んできて、かけて！とせがむ。
＊TACには、絵とそれを表す単語がいっしょに大きく描かれている。		 文字はまだ書けない。
日本の絵本の読み聞かせを始める。
１歳半〜２歳のお誕生日頃
DWEのビデオのABC　SONGのアルファベットを見て、読み始める。１歳後半で　アルファベットの大文字小文字が読めるようになった。
文字認識によかったもの
木製アルファベットパズル。大文字小文字
いずみ書房で購入。手描きの英文字		 私が書いたアルファベットを読む。それを３つに切って、
パズルのように合わせて英文字を作って遊ぶ。		 ひらがなの積み木の
ひらがなが読める。
２歳〜３歳のお誕生日頃
TACで、私が言うものを　ほとんど取れるようになった。
また、ＴＡＣの単語を一つのかたまりとして丸ごと覚えて読む。（イラストを見て覚えていたのか、イラストと英文字の両方いっしょに覚えていたのか分からない。）
部屋の中のアルファベットを　かたっぱしから、拾い読み。
文字認識によかったもの
リチャードスキャーリー「ABCビデオ」
WFCプレゼントビデオ「ABC’S」（ともに、そのアルファベットで始まる単語が紹介される内容。）FWW（ファンウィズワーズ）の同じ韻をふんだ単語のコーナー。絵辞書ポスター		 アルファベットを書くようになった。
意味のある単語も少しずつ　書くようになった。ＲＩＫＵ，ＩＮなどかたまりで覚えたもの。
つづりは知らない。		 部屋の中の、ひらがなを　拾い読み。漢字はとばして読む。

文には読み方があるのを意識するようになって、声をだしながら、読む。


ひらがな、カタカナ、
漢字を見よう見まねで
書き始める。
３歳　
SA！のカード、EDWZのPICK　UPゲームのカード、DWEのFWWのカード裏の英単語の方だけを見て
全部読めるようになる。（丸覚え）
上のカードを２〜３枚並べて簡単な文章を作るようになった。私がわざと間違えた文章を作ると　カードを並び替える。
EDWZを暗唱。その後、リタラシーリンクスDWEのBOOKの暗唱。
文字認識によかったもの
EDWZ，TAC，FWW（絵辞書ポスター）
各カード，リタラシーリンクスCD-ROM（あそんじゃえいご　詳しくは教材コーナー）		 部屋の中にはりくが書いた単語がいっぱい。英文も書くようになった。最初に書いたのが、
ＲＵＯＫ？（Are　you　OK?のこと。）
WATCH　RU　doing？（What　are　you　doing？のこと）
Be　（beeのこと）
という風に、耳で聞いた通り　音を頼りに英語を書き始める。
絵が中心の
お手紙も書き始める。
４歳
暗唱を続けていると、つまりながらたどり読みをはじめ、その後２ヶ月くらいで
初めて手にする本も音読できるようになった。＊短い文章のものは自然のスピードで読んでいる。同時に、フォニックスを習う。
文字認識によかったもの
リタラシーリンクス，ORT，フォニックスドリル
CD-ROM（セサミ，遊んじゃえいご詳しくは教材コーナー）絵じてん		 フォニックスドリルを始める。ますます文字に興味が出てきて、つづりも正しいときが増えてきた。Pのときに、「プッ」って小さい声で言いながら「PUZZLE」と書いてたので、「フォニックスだ…」と思った。
フォニックスドリルは、耳から書くことへ導入してくれるのでお勧め。		 日本のえほんも
長いものも読むようになった。（音読）
寝る前の絵本は、りくが読むことも増えた。

　　英語の「読み書き」も、こうしてゆっくり段階を踏んで成長してきて、４歳半頃から、本屋さんに並んである英語の本を　棚から取ってひとりで読めるようになりました。
図書館で借りてきた英語の本も読みます。（講談社バイリンガル文庫「MOMOTARO」など）
見ていると、読める理由は、
１、単語まるごと、パターンで覚えているもの。（TACで覚えた単語等）
２、暗唱によって、文字の規則性を　雰囲気で分かるようになったもの。
３、フォニックス＊で読んでいるもの。

の、３つがありますが、
よく目にする単語や言い回しは、ひとかたまりで覚えているので　読むのも速く、
初めて見た単語は　フォニックス読みしています。時々、言い直していますが、
だいたい合っています。名詞以外は、暗唱の積み重ねによって（？）、雰囲気で流れに沿って読めるようになっていました。
フォニックス：　＊例えば、dogという音を耳で聞いて、ｄｏｇと書くことができるのには、
最初の音が、ｄで始まることを予測できることと、次にoがくること、最後のグは　ｇで表すこと、を見当をたてなければいけません。このために助けになるのが、フォニックスです。

　フォニックスを知ることによって、読み書きは随分楽になります。
ただ、読み方だけ知っていて　その単語の意味を知らなければ、本来の目的には不十分なように、フォニックス導入前に　ある程度　英語に触れていて　聞いた英語が理解できるようになっていると　本が読める楽しみ＊につながりやすいと思います。
＊英語の絵本が読めると・・・：
りくが自分で　絵本のなかの、Be　gentle．
という文を声に出して読んだ後、りくが「Be　gentle．ってなに？Be　kind．とか、Be　a　good　boy．みたいなこと？」と質問してきたのですが、そこまで推測できれば　本を読むのも楽しいだろうな・・・と思いました。
フォニックスの助けを借りて　自分で読めることが、りくにとって　英語を続けるモチベーションになりつつあります。簡単な絵本ですが、自分の力で読めて、そのストーリーを楽しむことができるのは　
英語が好きでいられる大きな要因になると思います。
また、りくは　自分が普段何気なくしゃべっている言葉を　絵本を通して文字という形で発見すると、すごくうれしそうです。りくが読むために　英語の絵本を買うことも増えました。
　りくには　フォニックスの細かいルールは教えていないのですが、暗唱によって
すでにコツをつかんでいる部分が多く、子ども用の絵本＊を読むのにそれほど支障はありませんでした。
＊りくが今　自分で読めるものは、
ベレンスタインベアのGO　TO　THE　DOCTOR，　マジックスクールバス，・・・など
１ページが１０行程度のものが増えてきました。
単語の意味がわからないものは多いと思いますが、状況を見て　想像しているようです。

　また、暗唱と並んで、「読み」の下準備にお勧めなのは、親子で絵辞書などを眺めながら、　同じアルファベットで始まる単語を集めたり、同じ韻（mat，hat，ratなど）をふんだ単語を探したりすることです。
アルファベットは、ひらがなと違って、文字の「名前」と実際の「音」が違いますが、さりげなく文字に興味を持つような働きかけになると思います。
（りくの場合は、DWEの副教材：Fun　with　Words使用）

　また、日本語だと、おしゃべりはまだ上手じゃなくても、日本語の音のながれを習得したあと　ひらがなを覚えて読み始めますが、英語の場合も　発音が身についてないまま、読み書きを導入すると、英語のリズムやイントネーションが不自然になってしまう場合もある、と言われています。私も以前、英語教室で読み書き中心のドリルを中心にされているお子さんが、Come　on！をカム　オン、と、１つ１つ区切って読んでいるのを見かけました。英語を読めるようになった後も、絵本の朗読テープやCDを聞くことが　大事だと思います。
　４歳の終わりの今、りくの英語の絵本の棚は、
■「暗唱用」…リタラシーリンクス，ORT
■「ひとり読み用」
…Step　into　Readingシリーズ（ベレンスタインベア，アーサー，
セサミなどキャラクターものの楽しい道徳的なお話が、レベル別にひとり読み用にシリーズ化されている。
■読み聞かせに当たる、「音声付き絵本」
の３種類が　少しずつ増えています。

補足：DWEをやっている子の文字認識についての掲示板ログです。

ビコ：ライムは、韻を踏んだ単語のことです。
ＤＷＥでいうと、メイン、SA!とも　BOOK1の What’s　in　your　basket？
に出てくる　Is　it　a　hat？・・mat？・・mouse？・・house？と
韻を踏んで単語を使ってますが、あれがライムです。

TACの単語を抜き出して書き出すと、
hat，cat，mat，bat，mouse，house，blouse，chair，bear，hair，floor，door
toes，nose・・・・のようにいっぱいありますよね。

私が感じるのは、ＤＷＥやってる子は、TACや、SA!ビデオの単語説明映像で、
例えば　cat，hat，bat・・など、「at」がつくものは「アット」と読むことをいつのまにか覚えているので、
あとから　フォニックスを何かの形で知る機会があると、
最初の単語の読み方さえフォニックス読みすれば　単語が読めるようになっている
ような気がします。（フォニックスは、EDWZの、ジャングルの歌に少し出てきますね。）

red，bedなども、りくは、ライムの部分、最後にedがつくと「エドゥ」と
読むことを早くから気が付いていたような気がします。knock，sockなども　ock
が付くとどうなるか知ってましたから、DWEは読みに関する部分があまりないような気がしますが、
それでも読めるようになっていくんですねえ・・
（りくは　結局は　リタラシーの暗唱ですらすら読みができるようになりましたが・・）

チャンツは、英語の話し言葉をリズムにのせて表現したものだと思います。
子カタなどに出てくるチャンツは　ジャズチャンツといって、英語のリズムやイントネーションや強弱を習得するのに、アメリカンジャズにのせて覚えるのが　バッチシなんだそうですね。

例えば、英語の会話文を歌で覚えるといっても　日本の演歌にのせて覚えることは
あまり奨励されませんよね。（英語のセンスがないので、この辺、どのくらい罪深いことなのか
よく分かりません。）ＤＷＥでいうと、ジャズと言えるかどうか分かりませんが、「All　ABOUT　ME」のThe　Clapping Game
（SAWZにも入ってると思います。）の、手遊び歌が　会話文が多いし、チャンツに似てるような気がします。